La mañana empezaba con un poco de ajetreo causado
por las preparaciones de navidad. El tiempo se echaba encima y teníamos que ir
terminando ya, debido a que los jurados del concurso de belenes se podían pasar
en cualquier momento y tenía que estar todo listo.
Llegaba la hora de ir a clase a preparar las cosas
porque en cinco minutos llegarían nuestros niños.
El día de hoy estaba cargado de actividades y
comenzamos haciendo un repaso de las consonantes “c”, “z” y “qu” para
diferenciar los sonidos (ca, za, ce, que, ci, qui, zo, co, zu, cu). También estuvimos viendo el
singular y el plural de las palabras acabadas en z y pudimos comprobar, tanto
la tutora como yo , que algunos eran capaz de hacerlo correctamente, mientras
otros presentaban algunas dificultades.
Por otro lado, también estuvimos viendo cuando se
utilizan las mayúsculas (después de punto, al inicio de frase, cuando es nombre
propio…) Repasadas las mayúsculas, dimos una vuelta por nuestro mapa de Europa,
y viendo algunos países de la comunidad europea para que los alumnos, al ver la
bandera supieran de que país se trata y cuál es su capital.
Planteamos una actividad que era la siguiente: el
alumno se tenía que posicionar delante del mapa y nosotras la decíamos el
nombre de un país y tenía que señalar la bandera correspondiente. Lo que
hicimos a continuación, para complicar un poquito la actividad, fue decirlos la
capital y ellos tenían que decirnos a que país se correspondía esa capital y
cuál era su bandera. Si veíamos que el alumno tenía dificultades, le decíamos a
alguno de sus compañeros que saliera a ayudarlo y así, evitar que se agobiara y
se sintiera presionado y fomentando un aprendizaje cooperativo.
El último repaso que hicimos fue diferenciar cuando
se escribe “b” y “v” y entre “bl” y
“br”.
Como algunos alumnos de mi clase no están tan
avanzados, estuvieron haciendo ejercicios de grafomotricidad y repasando la
“p”.
Llegaba la hora del recreo y la verdad es que hoy se lo tenían más que merecido por
todo lo que habían trabajado.
Acabado el recreo, fuimos de apoyo a la clase de
deficientes motrices y estuvimos ensayando los villancicos de navidad.
Cuando acabamos, nuestros alumnos y nosotras fuimos
a la sala de profesores, que es el lugar en el que se reúnen los chicos para
elaborar las noticias del periódico y allí estuvimos trabajando hasta que llegó
la hora del comedor.
Los niños llegaron al comedor, se sentaron en su
correspondiente sitio y se dispusieron a comer.
Acabado el comedor, nos fuimos a casa cansadísimos,
o yo al menos lo estaba.
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